——在学校 2021 年全体教职工大会上的讲话

校长   陈治亚

（根据 2021 年 7 月 18 日讲话录音整理）

老师们，同志们：

       大家上午好！

       我今天的报告主要有三项内容，一是就本科教学工作合格诊断中专家们所提出的问题整改及假期工作进行部署，责任到部门、到人，以增强大家的迎评意识和工作责任感，推进我校迎评促建工作顺利开展，为最终取得本科教学合格评估的全面胜利吹响冲锋号（具体安排见另文）。 二是大家期待已久的薪酬体系改革方案终于瓜熟蒂落，这一方案出台的艰难性犹如十月怀胎，如今总算是一朝分娩，方案给绝大多数员工都提升了待遇。我将对这一改革方案和实施办法进行解读，以凝聚人心，激励斗志，为学校的持续健康发展夯实基础（具体方案见另文）。最后，我想与大家交流一下我的思想认识。

       今天的会议，是我受聘学校一年零五个月以来，向董事长及董事会的一次工作汇报，也是对全体师生员工的一个工作请求与交待，希望大家努力。学校的工作要搞清楚“是什么”“为什么”以及“怎么办”，那么说就要那么做。下面，我讲一讲我的四个认识和理解，与大家共商共勉。

       第一，充分认识和理解合格评估的重要性

       7月14日，湖南省民办教育协会会长，原教育厅厅长张放平来我校指导就指出：评估工作最关键的就是全校上下必须从思想上高度重视。他说为什么大家应该高度重视，因为合格评估工作，对于一个新建的本科院校来讲，太重要了。平时，我们讲好与不好，还没有威信，没有说服力，没有影响力，但是这是一个政府行为，是教育部专家对学校进行一次最有影响的全部诊断和评价，这个是最有说服力的。他说你好就好，他说你不好就不好。当然，他不是随便说你好就好，不好就不好。这就好比对一个人的身体状况进行一次全面的体检。平时我们讲这个人气色蛮好，但是你经不经得起B 超，经不经得起CT，对不对？评估就是一个全面的检查，你血液也好，B 超也好，核磁共振也好，都来了。全面的检查，看你的身体有没有问题，看你的问题到底出在哪里。所以，大家从思想上一定要高度重视。国家和政府担心你这个民办学校，不是看你的表象，而是担心你的发展潜力、办学思想和办学能力。这个学校交给你来办，放不放得下心，这是最重要的。也就是说，评估顺利通过与否在一定程度上决定着学校的兴衰存亡。无疑也决定了在座的绝大多数人工作、生活和学习的快乐与幸福，因此评估是人人有责、人人有份，且只能通过不能失败。

       评估就是促进学校建设得更好，推动学校各项工作规范，各部门每位员工都要趁此契机把工作做好，让学校更快地发展。前面我说过，我们学校至今一个学生数各部门间都不一致，一个师资数量都不准确，还有的信息到现在都没有搞清楚。比如我们高科院的老师到底算不算自有师资队伍？怎么算？ 那天张放平厅长听说了我们学校有一个高科院，他说这个很好啊，很多民办高校做不到这样，可以打造成一个亮点。其它工作上的不足我就不一一罗列了，我只说我眼前看到的，点到了的不要气馁，没说的部门也不要高兴，你可能问题还严重一些。

       第二，正确认识和理解薪酬改革的目的

       薪酬改革是要解决分配不公，落实按劳赋酬，奖勤罚懒，让员工有归属感。

       1. 薪酬改革、提高待遇，是董事长一直在推动的工作，是董事会的共识有人说董事长多年来不愿意提升员工待遇，我不认同这个观点。我来了以后，就听说要加工资。我也听过不少人的抱怨，一说就是待遇低了，要人均加多少多少，但是从未有人谈及如何在工资中体现员工的能力、水平及贡献，更不谈工作量的要求及考核激励。若你是老板，到你这个单位，大家都只向你要求加工资，一个月加几百块钱，一年加几千块钱，你会同意吗？你肯定不会同意，除非你是个蠢蛋。我要是坐在董事长这个位子，也不会愿意，哪有员工只知道加工资而不做工作的。俗话说“闲人好养，闲话难听”，闲人会带懒一大批人，积极性怎么调动？今年我在团拜会上就讲过，每个单位都存在良莠不齐的现象，这很正常，有干的，有看的，有混的，有想事的，有多事的，有玩心计的，也有个别捣乱的，“总有一些秃头混在和尚中”。但是在我们学校，奇怪的是，干的永远在干，看的永远在看，干得越多得到的还不一定多甚至更少，想工作循规矩的挨批评的多，混日子的还有滋有味，而那些玩心计的偶尔投机取巧做做样子的反而会名利双收，那些多事自以为聪明心里不阳光的人们还不敢惹，甚至那些捣乱的还很有市场，还有动辄以一贯正确的面目出现，以为天下鸣不平的面貌示人，实则是“两面人”，令人啼笑皆非。我们一定要避免这种现象。

       2.薪酬是学校给员工的价值体现。“大河有水小河满”，学校不发展，哪来的钱？你对学校的价值又何在？加薪是为了学校发展，是为了让大家有归属感，而不是学校欠你的，你的工作真的值那么多钱吗？我不仅问大家，也问我自己。加薪不光光是加钱就完事了，而是要承担起责任来，用良心去做事，不要一天到晚优哉游哉，荡来荡去，无所事事，无事往往生是非。

       3. 薪酬是要体现公平合理，多劳多得，奖勤罚懒虽然公平是相对的，但是基本的公平必须要有。美国南加州大学有一位以色列籍教授亚利耶.瓦谢尔，获得了 2013 年诺贝尔化学奖。当时，我儿子在那个学校念书，我问他：“你们学校给了他什么奖励？”他说：“校长给每位师生员工发了一条庆贺的微信，学校给了他一个终身免费使用的车位，年租金 400 多美元，去世后还要收回。”我说：“那不是相当于没给奖励吗？”他回答说：“他拿了一百多万美元的诺奖还不算啊，没有南加州大学这个平台，他能获奖吗？他获奖是在学校的平台上，同时还有多少同事帮助了他、支持了他。而这些人一分钱的（诺贝尔）奖金都没有。”我说：“那是肯定的。”我赞成这样的公平观。我们学校每年也有很多的奖励发放，是不是合理呢？实际上，我们学校人头费很高的，有的同志说薪酬待遇低收入却并不低，这难道不是学校给的吗？当然有些员工待遇是低，存在不合理不公平的现象，这正是我们薪酬改革要解决的问题。奖励必须归口一个部门管理，不能说我管科研，我就把奖励奖到自己口袋里，不能自己“既是运动员又是裁判员”。

       4. 薪酬必须与工作业绩挂钩。薪酬是员工的劳动报酬，必须与付出一致。要能者上、庸者懒者出，接下来中层干部调整就会考虑这一点。薪酬改革除了主要向教师倾斜以外，中层干部也提高了不少。我们要找做事的人，不是坐在那个位置上坐享其成，光知道拿钱。想要待遇高没有错，也要想只拿钱不努力做事的这种好事哪里有？体制内也不可能。

      第三，合理认识和理解自己与岗位工作

       少了谁地球都会转！缺了谁学校都会发展！除了董事长不能缺以外，我们在座的各位，谁都可以缺！包括我。每个人要合理认识自己，每个人都要自信这没有错。你了不起，但是你要在岗位上发挥。也许你有能力，没发挥出来也没有用啊。在国外，打工以工时计工资，每个人都有最低的报酬标准，这一个小时就很明确，你要完成一小时的工作。你要完成你的工作才有钱啊！比如，你负责一个礼堂的打扫，规定一小时内完成。你只有在一小时内完成了，才能去老板那里拿一小时的工钱，你不能拿一个扫把懒洋洋地从前面划到后面，又后面划到前面，然后一小时到了就去找老板要钱。这是不合适的。在国外，还有法律规定，博士、硕士、学士每小时工钱是不一样的，所以有的工作就不需要那些高学历的人。一个博士去餐馆洗盘子，老板肯定不愿意接收，洗碗要博士吗？同时老板还因为他必须按博士的工时费支付工钱，不给是犯法的。我举这个例子的意思就是，每一个人要想想，你在这个岗位上是否适合。不能光讲这个讲那个，你能做什么？你又做得了什么？适合有用才是最好。尤其是管理层请你回顾一下你的工作，你发现过什么问题？分析了什么问题？又解决了什么问题？我曾经跟董事长说，如果大部分人都是自我为中心，不问干得了干不了，不管干得好干不好，只谈钱与是非，不谈贡献，更没想所作所为是否有利于工作的开展和学校的发展。这样行吗？这样你根本搞不好，一天到晚骂也没有用，反正不想事，让你骂，有钱拿就行。不仅仅是个别部门，我们学校很多行政部门都存在这样的问题，一定要加强责任意识。还有的不是不努力，而是因为做不了或做不好，那你就自己选择去到合适的岗位上去。有的还是不用心，有的做一天和尚撞一天钟，还有的做和尚吃着庙里的“香火”连钟都不撞。我们自己要正确认识自己，什么适合你来做，搞清楚你适合做什么，术业有专攻。近段时间，我一直咳嗽一个多月了，自己买了很多药都不见好，但是昨天早上我夫人给我买了一些药做了一个 CT，她是医生，是专家。我一吃，今天立马好了很多，再不怎么咳了。所以，你要找准自己适合做什么，搞清楚什么适合你做。学校也须弄清楚你适合做什么？我最近常向董事长进言：“董事长您老人家要做的事，就是在正确的时间，选正确的人，去做正确的事。”另外，每个部门的负责人你是否正能量，你们部门是否和谐，岗位职责是否完成了。一个管理者什么最重要？人们常说是才华和努力，但这不是绝对因素。日本著名的管理大师稻盛和夫认为：凌驾于才华和努力之上的，是人格。人格好像是个虚的词，它虽然看不见，却是真正起作用的东西，决定了我们走向哪里。很多经营者都知道人格的重要性，但人格是什么？怎么做才能提升人格，或者维持高尚的人格？人们却并不清楚。正因为如此，一时取得成功却不能维持繁荣，过后又失败没落的经营者层出不穷。那么，所谓人格究竟是什么呢？稻盛和夫先生认为，所谓人格是由人出生时就具备的性格，和他在此后的人生道路上学到的哲学两者构成。就是说，在一个人先天的性格之上，加上后天学得的哲学，才形成了这个人的人格。我觉得很有道理。先天的性格因人而异：有的人强势，有的人软弱；有的人胆大，有的人慎重；甚至有的人自私任性，有的人富有体谅和同情之心。可以说人的性格千差万别，一千个人就有一千个性格。如果一个人在其人生道路上没有学到正确的哲学——即我们常说的“三观”：世界观、人生观和价值观，那么他天生的性格就会原封不动地成为他的人格。而人格就决定了他的才华和努力前进的方向。如果是这样，那么在这个人身上会发生什么事情呢？假如他是某个组织的领导者，他天生就有自私自利的性格，但他才能出众，又不断付出不亚于任何人的努力，他可能取得成功。但因为他的人格有缺陷，整得周边的人与事鸡犬不宁，甚至在某种情况下，他就可能为了满足自己的私利私欲而干起违法的勾当。因此，他的成功就不可能长期持续。令人遗憾的是：任何人先天的性格都不可能完美无缺。正因为如此，就必须在生活和工作中学习和掌握优秀的哲学，努力提升自己的人格。

       第四，换位认识和理解董事长和学校的不容易

       我这里用了一个词，换位。如果你是老板，你会怎么做？前几天我去教育厅汇报工作，见到了二位处领导。谈到董事长，我说：“作为老板，他是一个人很好的人。”一位处长说：“他若人不好，你早就走了。”我立即回答说：“到底是领导，认识很到位。”董事长毫无疑问是一个好人，一个勤劳的人，一个智慧的人，当然人无完人，金无足赤。换位思考一下，如果你是老板，你又能做到像他那样吗？在我看来，在座的几乎没有人能做到他那样的勤勉和他那样的为人。我这里有一张学校的收入支出表，不完全统计学校的年收入不到 3 亿，目前统计支出 2.96 亿，其中人头费占 1.2 亿。这个人头费还不包括奖金，人才引进、困难补助、税金和社保医保等，此次工资调整又增加了 2 千多万。大家想一想，作为一个民办学校，我认为董事长已经尽力了。你多拿钱我根本没意见，但是你要做事。不当家不知柴米油盐贵，实际上这次薪酬调整的过程中，董事长对工资的上下限不少地方提得比我还高一些，尤其是教师那一块的工资。最后，经过反复琢磨、调研，我跟董事长反映，把它调整了一些。我觉得必须考虑学校财力的承受力，否则，薪酬改革也将是空中楼阁，加薪也是一句空话。这张支出表里还有利息、水电费、科研、教师队伍建设、办公用费、修缮用费等等，如果再不发展、不努力，我们学校就要负债经营，这次薪酬改革就会泡汤。这次工资增加了，你是不是要好好想想该为学校做点儿什么？是不是要努力工作？捂心自问，到年终考核述职时，你能谈出你为学校做了什么吗？你的作为对学校是否有利，产生了什么正能量？你做的事对学校不利，同样是不合格，没有任何价值。学校不会轻易辞退任何人，但是会让规则和大家选择一个人的去留，同时也会给予每一个员工来去自由的权力。有一首歌叫《年轻的朋友来相会》，我想把歌词改一下，与大家共勉：“交院的朋友们，年终再相聚，举杯赞英雄，该有多么美，为学校、为评估，你流过多少汗（你出过多少力），回首往事（一年）你心中可有愧？”最后，我还想问一句，是谁推进的薪酬改革？是你们在座的各位吗？是我吗？都不是。真正的推动者是董事长！《民办教育促进法》第 22 条明确规定，定员、薪酬，由董事会决定。不要以为我在这里讲就是我定的，实际上都是董事长决定的，所以大家要感谢，要感恩。据我所知，现在薪酬调整还没开始，很多人就要争着要进来了。我跟董事长报告说，教师要进来，我们开通绿色通道，来一个学校按新的薪酬体系与二级学院的岗位职责考核一个，而行管人员则要严格控制编制，一学期集中研究一次，原则上按编制数确定并报董事会审批是否引进。在这里我强调一句，从 6 月 9 日后引进的所有行管人员，都重新审定！

       同志们，中国有一流大学吗？我个人回答是中国没有一流大学。我把大学分为“五种”，能入流的大学都应算“合格以上的大学”：一流大学人们谈论的是科学、情怀、诗和远方。二流大学人们谈论的是人才、教育教学与科技。三流大学人们谈论的是教学、科研与论文。四流大学人们谈论的是位子、帽子和票子。不入流的大学人们谈论的是权谋、算计与自我。你乐于在一个什么样的大学工作呢？

       最后，祝大家假期工作愉快！生活愉快！身体健康！希望我们共同努力！

       谢谢大家！

2021年7月18日